基于实践能力的幼儿教师职前培养策略研究——以四川省A校为个案的开题报告

基于实践能力的幼儿教师职前培养策略研究——以四川省A校为个案的开题报告一、研究背景及意义幼儿园教师对幼儿身心发展的关注和引导至关重要，在我国，幼儿园教育自改革开放以来发现进展，人们对于幼儿园教育的重视

—— 基于实践能力的幼儿教师职前培养策略研究以四 A 川省校为个案的开题报告 一、研究背景及意义 幼儿园教师对幼儿身心发展的关注和引导至关重要，在我国，幼儿 园教育自改革开放以来发现进展，人们对于幼儿园教育的重视度也不断 提升。然而，现实中，许多幼儿教师存在着实践能力欠缺的问题，其主 要原因是职前培养中重视理论知识的传授，而对于实践操作的培养存在 不足。 A 因此，本研究以四川省某校为研究个案，探究基于实践能力的幼 儿教师职前培养策略，从而提高幼儿教师的实践能力，进而提高幼儿园 教育教学质量。 二、研究目的 本研究旨在： 1. 探究基于实践能力的幼儿教师职前培养的现状，分析其存在的问 题与挑战。 2. 分析实践能力对于幼儿教师的重要性，探究实践能力培养的途径 与方法。 3.A 以四川省某校为个案，研究实践能力培养策略的设计与实施， 并分析其效果。 三、研究内容 1. 幼儿教师职前培养现状的调查与分析。 2. 实践能力对于幼儿教师的意义与重要性的分析。 3. 实践能力培养的途径与方法的探究。