市中区高中语文年度学科教学工作计划

市中区高中语文年度学科教学工作计划 一、指导思想继续以校本教研为基础，深入开展课堂教学改革，提倡反思性学习，建立学习化课堂，抓课堂教学这一主体，带课外阅读和实践的两翼。学年主题：创造教与学的和谐

市中区高中语文年度学科教学工作计划 一、 指导思想 继续以校本教研为基础，深入开展课堂教学改革，提倡反思性学习，建立学习化课堂， 抓课堂教学这一主体，带课外阅读和实践的两翼。 学年主题： 创造教与学的和谐细节与落实 教研方式： 以校本教研为基础，创造区域教学特色。 主要内容： “” 创造性地落实市教研室的３５６策略 二、 基本思路和原则 1．突出学生主体： 问题多让学生提出，思路多让学生探索， 方法多让学生寻找，意义多让学生概括， 难点多让学生突破，习作多让学生点评。 2.突出教师作用 ： 要坚持教师指导下的学生主动学习的路子。做到： ①坚持“学案”导学模式，教师点拨要到位，学生积累要广泛。 ②以纲定教、依本定教、依案施教、以学定教。学生能做的教师决不代替，学生做 不到的教师一定要提供。 ③有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠。 3 ．抓到位，严落实。做到 ： 计划落实要真，问题诊断要准， 课堂行为要细，基础掌握要实。 知能过关要严，过错追究要狠。 不留知识盲点，不做无用之功。 三、主要措施 （一） 加强校本研究，提高教学的针对性。 随着新课改的深入，学校间、备课组间的合作显得越来越重要。我们要继续发扬各学校 各年级备课组内团结合作的优良传统，立足学校实际，从语文研教的角度入手，完善研教模 式，形成区域特色。 在备课组教研活动中，建议使用“问题－反刍－设计－行动－反思”的研教模式。 ①这是运用“监控－调整”原理编制的教研流程。 问题：在实践中暴露教师自己的、真实的、实际的“问题与困惑”。教研组可以罗列归 类、分析比较，把带有普遍性、迫切性的问题当做校本教研课题。这是研究的开端。 反刍：追忆再现问题情景（客观因素），反思心理过程（主观因素），综述教学故事。 设计：在同伴的合作中寻找解决的依据，寻求解决的方法，设计实施方案。 行动：施加《方案》，监控行为的全过程。其措施可以多次修改施加。需要专业引领。 反思：贯穿研究全过程，主要是总结行为得失，形成教学案例，不断发现新问题新困惑。 并在故事叙述中加强合作研究。 ②据此总结为四种教研课型：