小学低年级教育叙事

小学低年级教育叙事____月的一天上午，我正在上语文课《自选商场》，正当我在讲台上兴致勃勃的讲读课文的时候，突然发现，坐在后排的戚梓豪和杨子阅正在窃窃私语，看样子，他们谈得很高兴并且很投机。此时，我的

小学低年级教育叙事 ____月的一天上午，我正在上语文课《自选商场》，正当我在 讲台上兴致勃勃的讲读课文的时候，突然发现，坐在后排的戚梓豪和 杨子阅正在窃窃私语，看样子，他们谈得很高兴并且很投机。此时， 我的怒火一下就升了起来，心想：老师在上面讲得声嘶力竭，你们倒 好，还在开小差，这样不尊重老师!真想走过去对他们大声的斥责一 翻。可是理智最终还是说服了我。我不动声色的走过去，咳嗽一声， 注视着他们，意思是让他俩注意点，这是上课时间。看到我的暗示， 他们马上停止了交谈，开始听课了。 对于课堂上的这段小插曲，我并未放在心上。课后也就没有找 他俩谈话。可是，没多久，我就懊恼了。因为，这件事后，我发现他 俩经常在上课的时候讲话，而且范围也逐渐扩大，形成了一个较有规 模的“上课随便讲话小团体”。为此，我一次次找他们谈话，可是收 效甚微，上课讲话的坏习惯总也不能改正。往往是改了犯，讲了改， 改了又犯，如此反反复复。 该怎么办呢?有什么办法才能帮助他们改正缺点，提高课堂效率 呢? 有一天早读课，班长吕君瑶请假了，而我也正好有事脱不开身， 于是我就灵机一动，把他们俩叫进了办公室，说：“今天周老师有事， 不能上早读课了，你们能帮助老师，管好班级，带大家上好早读课吗?”