体育教师如何学习并理解深度学习概念

体育教师如何学习并理解深度学习概念深度学习是近年来逐渐兴起的创新型教育理念，已经成为我国教 学改革中的一个热点问题、深度学习是运用一系列高阶技能来堂握体 育知识、技能和战术，这些高阶技能包括批判性思维

体育教师如何学习并理解深度学习概念 深度学习是近年来逐渐兴起的创新型教育理念，已经成为我国教 学 改革中的一个热点问题、深度学习是运用一系列高阶技能来堂握体 育知 识、技能和战术，这些高阶技能包括批判性思维、问题解决、沟 通、协作、 学会学习和养成学术思维等，引导体育教师围绕素养导向 的学习目标，引 领性学习主题，在特定的运动项目进阶式学练赛情境 中，实现学生对知识 本质的理解和内化，将已有的知识迁移应用于具 有挑战性的学习任务与 比赛中。 从这个意义上说，体育深度学习既是一个身体运动的过程，更是 一个 通过身体运动对学生进行教育和促进学生身心发展的过程。 我认为，体育深度学习是学生在教师的引导帮助下和特定的练习 情 境中，通过复杂的动作思维等认知过程，高度投入富有挑战性的身 体运动， 在运动中产生强烈的身心体验，理解和运用所学运动项目的 知识技能和 运动文化价值，享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意 志，发展学科核 心素养的学习过程。 教师在体育学习过程中有价值的主导作用 作为学校教育中的体育深度学习不是自发生成的，体育深度学习 的发 生离不开教师在课堂教学活动中的主导和引领作用。如选择学习 内容、提 出学习要求、示范讲解动作、创设练习情境、指导帮助学生 等，都需要教 师的自觉预设和精心实施。 学生在学习过程中的高度投入