古诗鉴赏讲座1形象与语言(人教版必修备课资料)

古诗鉴赏讲座1形象与语言(人教版必修备课资料) 古诗鉴赏讲座1形象与语言(人教版必修备课资料) 赵俊 一、古代诗歌“形象”理解鉴赏 1、人物形象：包括诗人的形象（或称为抒情主人公）和诗人之外的特定人物

古诗鉴赏讲座1形象与语言(人教版必修备课资料) 古诗鉴赏讲座1形象与语言(人教版必修备课资料) 赵俊 一、古代诗歌“形象”理解鉴赏 1、人物形象：包括诗人的形象（或称为抒情主人公）和诗人之外的特 定人物形象。前者如《春夜洛城闻笛》中抒情主人公--李白的形象， 后者如贾岛的《题李凝幽居》中李凝的隐患形象。从把握形象方面分 析，设题时为人物形象的见闻、言行、心情、品质、追求等，后者会 再加上人物的身份类别判断；和其他考点交叉，会设题为塑造人物的 方法技巧、语言特点以及对该形象的评价等。 2、蕴含某种品质或思想的形象：如虞世南《蝉》中“蝉”的形象，韦 应物的《闻雁》和赵嘏的《寒塘》中“雁”的形象。出题的方面为： 物象的特点，蕴含的品质或寄托的思想感情，___的评价、塑造的方 法、语言特点等。 3、诗歌中常见塑造形象的方法 （1）细节刻画：人物形象多着重人物的语言、动作等细节。如李清照 《点绛唇》“蹴罢秋千，起来慷整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客人来，补划金钗溜。和着走。倚门回首，却把青梅嗅。”利用 “嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看闯进来的翩翩少年 这一动作，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心情活 动，栩栩如生地刻画出来，在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰 富却又带着几分矜持的.少女形象。