二年级语文下册 迷人的夏天教案 北师大版 教案
迷人的夏天教学目标:1、认识本课生字12个,会写10个字,在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。 2、通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累词句,培养表达、想像能力。 3、在读中激发
迷人的夏天 教学目标: 1、认识本课生字12个,会写10个字,在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。 2、通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累词句,培养表达、想像能力。 3、在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。 教学过程: 一、导入: 1、师:同学们先吟唱一遍古诗《小池》。(生唱) 2、师:你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书:夏天) “夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红,学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导 在田字格里书写。) 二.初步感知课文,学习生字 1、说到夏天,你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓) 2、大家的感受真丰富!有位小朋友把自己的感受写了下来,文章就叫〈〈迷人的夏天〉〉,(板书 课题,有感情地读),想读一读吗? 3、自由读课文,标上自然段,不认识的字圈起来,用我们学过的识字方法去认识它。 4、把生字条里的字读给你同桌听,不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮,学得最认真,能够 得到同桌的表扬。 5、指名分段读课文,看看还能学许那些生字,读好那些句子。 6、看来,大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。 7、分组比赛朗读。要求:1.注意听,认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的?用波浪线画出来。 三.读中感悟,升华情感、积累语言,运用语言 。 1、反馈:课文有几个自然段?在小作者的眼中,夏天是什么样的?板书:多彩、有趣、炎热、 悠闲迷人 2、你喜欢什么样的夏天?选择你喜欢的一段,读一读,并想想你为什么喜欢它?在这一自然 段后面写上你喜欢的理由。

