二年级语文下册　迷人的夏天教案 北师大版 教案

迷人的夏天教学目标：1、认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。　　2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。　　3、在读中激发

迷人的夏天 教学目标： 1、认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。 2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。 3、在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。 教学过程： 一、导入： 1、师：同学们先吟唱一遍古诗《小池》。（生唱） 2、师：你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天) “夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导 在田字格里书写。） 二.初步感知课文，学习生字 1、说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓） 2、大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫〈〈迷人的夏天〉〉，（板书 课题，有感情地读），想读一读吗？ 3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。 4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够 得到同桌的表扬。 5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。 6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。 7、分组比赛朗读。要求：1.注意听,认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。 三.读中感悟，升华情感、积累语言，运用语言 。 1、反馈：课文有几个自然段？在小作者的眼中，夏天是什么样的？板书：多彩、有趣、炎热、 悠闲迷人 ２、你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一段，读一读，并想想你为什么喜欢它？在这一自然 段后面写上你喜欢的理由。