小石潭记正式说课稿2

《小石潭记》说课稿各位、老师：大家好！我说课的题目是《小石潭记》，它是人教版八年级(下)第六单元中的一篇 文言文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。一、 说教材1、 教材的地位和作用

《小石潭记》说课稿 各位、老师： 大家好！ 我说课的题目是《小石潭记》，它是人教版八年级(下)第六单元中的一篇 文言 文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。 一、 说教材 、教材的地位和作用 1 第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。《小石潭记》是柳宗元的著名 山 水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物， 着意渲 染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄 怆的情感。 全文不足字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程， 描写生动、细 200 致，充满诗情画意。 新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力, 品 味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。 、教学目标 2 《语文课程标准》中对初中语文文言文教学提出了这样的要求：“浅易文言 文， 能借助注释和工具书理解基本内容。”其中还提到了： “九年义务教育阶段 的语文 课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”，“在通读课 文的基础上， 理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”结 合本单元的教学 和课文自身的特点及班级学生实际，本篇文言文的教学目标设 定如下： (1) 知识能力目标： a, 结合注释，理解文意，积累文言词语。 b, 有感情的朗读课文，并背诵课文。 培养学生的观察能力。 C, (2) 过程与方法： a, 通过自学交流，小组讨论解决不理解的字词句意。 b, 反复的诵读，体会文章情感。 (3) 情感态度、价值观：在朗读中理解、领悟作者借景所寄寓的情感。培养学生 对 自然之美的热爱，能发现美，鉴赏美。培养学生乐观的生活态度。