《中学数学智慧课堂教学模式的实践研究》 智慧课堂课题实施方案

《中学数学智慧课堂教学模式的实践研究》课题研究实施方案 一、课题的提出及理论依据课题的提出：随着教育改革的深入，人们逐渐认识到智慧

中学数学智慧课堂教学模式的实践研究 《》 课题研究实施方案 一、课题的提出及理论依据 课题的提出： 随着教育改革的深入，人们逐渐认识到智慧课堂教 学的重要性，改变教学模式的迫切性。尤其在智慧课堂教学方面，为 更多的教育工作者所接受。特别是在数学教育教学优化课堂教学的研 究中，经过多年的艰难探索和实践，数学学科的智慧课堂教学，取得 一定的成果。但也存在着不足的地方，这就需要一种能够让学生参与 性强的学习模式普及，从而改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学 模式，实现以学生为主体的课堂教学，使课堂充满智慧。 课题研究的理论依据 ： “ 苏霍姆林斯基曾说：一个人到学校上学，不仅是为了取得一份 知识的行囊，而主要是获得聪明。因此我们主要的努力就不应该仅用 在记忆上，而应该用在思考上。所以真正的学校应是一个积极思考的 ” 王国，必须让学生生活在思考的世界里。在学校，我们对学生施与 —— 的更应该是智慧教育。而实施智慧教育的主阵地课堂，就应该成 为学生的智慧之旅。智慧的课堂应该是以完善学生的人格成长，促进 学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标的理想课堂。 智慧课堂是教学理论与教学实践紧密联系的产物，它以结合具体 的教学实践的简化形式，表述一种教学理论或教学思想，容易被教师 掌握，并能具体应用于自己的教学实践之中；同时，它是将教学组织 形式、教学方法、教学手段等融为一体的综合体系，可以使教师明确 教学应先做什么，后做什么，先怎么做，后怎么做，怎样做才是智慧