人教版初中历史课程标准

新人教版初中历史新课程标准（新课标）目 录第一部分 前言　　 一、课程性质　　 二、基本理念　　 三、课程标准的设计思路第二部分 课程目标　　 一、知识与能力　　 二、过程与方法　　 三、情感

新人教版初中历史新课程标准（新课标） 目录 第一部分前言 一、课程性质 二、基本理念 三、课程标准的设计思路 第二部分课程目标 一、知识与能力 二、过程与方法 三、情感态度与价值观 第三部分内容标准 一、中国古代史 二、 三、中国现代史 四、世界古代史 中国近代史 五、世界近代史 六、世界现代史 第四部分实施建议 一、教材编写建议 二、教学建议 三、评价建议 四、课程资源的开发与利用 第一部分 前言 21 人类进入世纪，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互激荡，政治多极化趋势 持续发展。在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华民族文化的传统，激发学生的爱国主义情感， 就成为历史教育不能回避的问题。与此同时，人文社会科学研究的不断深入，也对基础教育历史课程 提出了新的任务。 新中国成立五十多年来，历史教育取得了令人瞩目的成就，但在诸多方面还存在着不能适应时代 要求和国民素质教育的问题。这次历史课程改革要以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历 史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的 学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观 察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应 具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。 一、课程性质 (79) 历史～年级是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技 能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增 强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的 国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承人类的传统美德，从人类社会 历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。 二、基本理念 历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，应面向全体学生，为学生进入和适 应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。 历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。 历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系 的完整性。课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和 概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习。 历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问 题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。 历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地 探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个 兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。