提高高中数学课堂教学有效性的策略

提高高中数学课堂教学有效性策略　高效课堂教学意味着教学过程最优化，教学过程最优化有两项标准，一是效果，二是时间。只注重效果，不考虑达到效果途径与时间，必然有损于学生身心健康。要提高中学数学课堂教学效

提高高中数学课堂教学有效性策略 高效课堂教学意味着教学过程最优化，教学过程最优化有两项标准， 一是效果，二是时间。只注重效果，不考虑达到效果途径与时间，必然有 损于学生身心健康。要提高中学数学课堂教学效率，在有限教学时间里让 学生得到充分发展，应本着“照顾差异，分层提高”原则，在安排教学内 容、教学速度以及教学方法上都有所区别，使之符合不同层次学生学习可 能性，实现教学过程整体优化，提高课堂教学效率。具体操作可采取以下 策略。 1抓常规养成培养学生良好习惯策略 所谓常规，就是老师根据自己班级学生具体情况，制定长时间后不需 要你检查就会自觉日常行为。我针对所带学生基础较差，习惯不是很好， 坚持从小处着手。如要求同学在上课前就把课本、笔记本、练习本准备好； 每周都要对本周内容做一次整理；要求同学都备好错题本，将每次测验中 错误都整理上去且作出剖析；所有同学必须按照预先制定分层学案，做好 预习工作。习题格式要求在右边空出一部分来画图与订正错误及写体会。 常规虽很细微，也不起眼，但细小常规积累到一定时候就会产生质飞 跃。只要老师能有计划，有步骤，坚持不懈指导与督促，注意方法指导， 久而久之，学生良好学习习惯便能养成，自学能力也随之发展。这样才能 全面提高课堂教学效率，实现有效教学目标。 2重视非智力因素促进学生全面发展策略 在教学中我们要把智力因素与非智力因素有机结合起来，加强对非智 力因素目标制定与落实。如精心创设数学情景，培养学生动机；通过展示