浅议如何消除肢体残疾学生的心理障碍[范文模版][修改版]

第一篇：浅议如何消除肢体残疾学生的心理障碍[范文模版]浅议如何消除肢体残疾学生的心理障碍 [论文摘要] 肢体残疾学生由于生理上的缺陷，在学习、生活中会面临着许多挫折，心理会产生不同程序的障碍，而又无法

[] 第一篇：浅议如何消除肢体残疾学生的心理障碍范文模版 浅议如何消除肢体残疾学生的心理障碍 [] 论文摘要肢体残疾学生由于生理上的缺陷，在学习、生活中会面临着许多挫折，心理会产生不同程 序的障碍，而又无法自己去解决。本文从不同角度分析肢体残疾学生产生心理障碍的原因及解决对策，志 “” 在促进残疾学生的德、智、体全面发展，帮助他们走出封闭的自我，健康的成长，以便于更好的融入社 [] 会。论文关键词肢体残疾学生心理障碍教育 肢体残疾学生由于生理上的缺陷，会产生不同程度的心理障碍。比较严重的肢体残疾学生缺乏生活自 理能力，饮食起居都需要家长帮助，因此很容易产生依赖感；部分肢体残疾学生从小就屡遭挫折，有时还 会受到冷眼、欺凌、取笑或不合时宜的同情，这些都会增加他们的挫折感和自卑心理；再加上肢体残疾学 生学习的困难性，以及学习内容的单一性和局限性，更加制约了他们心理的健康发展。为了使肢体残疾学 生得到全面健康的发展，针对他们的特殊心理，我从以下几方面来探讨如何解决肢体残疾学生的心理障碍 问题。 一、鼓励肢体残学生正视现实 帮助学生正确地认识生理缺陷与心理平衡的关系，既要现实地、理智地看到肢体障碍给自己带来的不 便和困难，又不失去克服困难的勇气。我们要和家长进行沟通，取得共识，让他们面对现实，并为改变自 己的命运而努力。经常对他们开展思想教育，如讲一些身残志坚的残疾学生故事、先进残疾人事迹、优秀 肢体残疾运动员事例等等，让他们增强自信心，努力进取。其次，无论做什么事，教师都要有一定的标准 去要求他们，并及时给予表扬、鼓励，让他们对自己充满信心，像正常孩子一样顺利地学习和生活。 二、帮助肢体残疾学生摆脱依赖心理肢体残疾学生从小对父母的依赖性较强，针对这种不良的依赖心 理，首先我们应及时调整措施，用正常人自理能力的标准去要求他们，别人能做的事情如：洗手、洗脸、 穿衣、吃饭等生活小事，都应要求他们独立去完成。让学生树立自己的事自己做的观念，并认识到别人能 做的事，自己通过努力也能做到。其次，教给他们一些正确的方法，使他们掌握一定的生活自理能力，为 他们以后的自立生活打下良好的基础。值得提出的是肢体残疾孩子在做一些力所能及的事的时候，我们老 师一般不要去帮助或者干涉他们，其目的在于让他们通过自己的努力去寻求解决问题的方法，从中获取成 功经验，树立解决问题的信心，在他们成功解决问题后，教师应及时给予赞扬，并鼓励他们无论碰到什么 事情都可以自己去解决。除此之外，教师还要有意识地设臵一定的问题情境让他们去解决，多派一些任务 让他们去完成，提高他们解决问题的信心和能力。 三、教育肢体残疾学生勇敢面对挫折 随着残疾学生年龄的增长，生活对他们的要求越来越高，处在这一时期的学生不可避免地面临各种挑 战。由于学生心理承受能力差，面对纷至沓来的困难和挫折无所适从，从而导致他们萎靡不振，失去进取 心和勇气，如不及时加以疏导，就会背上沉重的包袱。在平常的教育中要让学生认识到挫折的积极性，明 白人生会遇到许多困境，挫折并不可怕，它可以帮助我们总结经验教训，增长解决问题的才干，成为鞭策、