部编版五年级下语文《我爱你，汉字》优质示范公开课教案

我爱你，汉字【核心素养目标】文化自信：初步了解汉字的起源和演变。进一步了解汉字的历史与现状，感受汉字的魅力， 增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。语言运用：在制定计划过程中增强沟通

我爱你，汉字 【核心素养目标】 文化自信：初步了解汉字的起源和演变。进一步了解汉字的历史与现状，感受汉字的魅力， 增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。 语言运用：在制定计划过程中增强沟通、交流的能力，能主动进行调查报告的撰写。 思维能力：学会制订计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。 审美创造：在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 【课前解析】 本板块的主题是“我爱你，汉字”。本版块的开头，安排了一组从各方面体现汉字艺术 的 图片，四张图片呈现了汉字艺术丰富的表现形式和蓬勃的生命力，从灵动的剪纸、书画大 师的 印章到文人贤土的扇面，反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵，也提示学生可以从 哪些方 面读汉字开展研究。 一、关于“活动建议” 第一部分明确了本版块活动的主要内容。教材点明了汉字历史悠久、文化内涵丰富的特 点， 激发学生研究汉字的兴趣；号召学生增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做力所能及 的事； 提出本版块学习活动的主要任务，即写一份简单的研究报告；提示学生在活动中可以 参考“阅 读材料”。本版块内容承接了前一版块的内容，并从汉字的历史文化和汉字的规范 使用两方面 做了延伸。 第二部分提供了两项活动的具体建议，分别侧重资料搜集和调查实践，以满足不同学生 的 学习需求。第一项活动建议是围绕汉字的历史文化等搜集资料，开展简单的研究。第二项 活动 建议是调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等载体中用字不规范的情况，开展简单 的研究。 二、关于“阅读材料” “阅读材料”部分围绕主题安排了五篇材料，从多个角度展现了汉字悠久的历史及光辉 灿 烂的汉字文化，扩宽学生搜集资料、展开调查的思路，并为学生撰写研究报告提供了范例， 帮 助学生更好地完成本版块的综合性学习活动。 【教学目标】