行路难(其一)导入

行路难(其一)导入这是行路难(其一)导入，是优秀的九年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。行路难(其一)导入第1篇想起《行路难》这节课，至今仍历历在目，这节课我先先后后上了11遍，多少同事

行路难(其一)导入 这是行路难(其一)导入，是优秀的九年级上册语文教案文章， 供老师家长们参考学习。 行路难(其一)导入第1篇 想起《行路难》这节课，至今仍历历在目，这节课我先先后 后上了11遍，多少同事说我上痴了上傻了现在想想，要出 一节精品课，不经过千锤百炼是不行的。对这节课我一次次 的教学设想被推翻，又一次次建立新的教学设想，真是为伊 消得人憔悴啊!对这节课，我体会最深的有如下几点： 一、找准背景介绍形象化、感情化和省时化的切入点。 学生手中的资料上有林林总总的背景介绍，然而都是三 言两语且晦涩难懂，学生理解起来有肯定难度，为此我多方 查阅资料，力求找到形象化、感情化的背景介绍。最终最终 选定了如下介绍李白，生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有济苍 生安社稷的远大理想，渴望得到君王的赏识，天宝元年，他