英语语法课程一体化设计方案

英语语法课程一体化设计方案蚌埠电大 黎志飞课程性质与教学目的 本课程是中央广播电视大学英语专业必修课，供英语专业的专科学生学习。　 本课程课内总学时为40时，理论36学时,实践4学时, 一个学期完

英语语法课程一体化设计方案 蚌埠电大 黎志飞 一、 课程性质与教学目的 本课程是中央广播电视大学英语专业必修课，供英语专业的专科学生学习。 本课程课内总学时为40时，理论36学时,实践4学时, 一个学期完成,3学分. 本课程教学进度为每周学习一个单元（Unit）, 共18个单元，18周完成。 二、教学方法 本专业采取的是现代远程教学模式，根据教学对象的特点，开创一条适合自学的新的教学思路。本教学 “” 活动设计以学生自主学习为主，教师面授为辅，主要体现以学生为中心的教学思想，在整个教学过程中 “”“” 教师要发挥导而不是教的作用，做到“精教重导”，以利于学生自学能力的培养。 三、主要教学环节 43 本课程作为非英语专业本科一门必修课程，共有个计划内课时。为体现“以学生为中心”的教学思 想，结合本地学生的具体情况，拟将本课程安排为个别化学习和集体学习两种形式。 个别化学习 ：学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览学习、视听学习（收看 CAIVCDVODBBS 电视、录象、课件、学习光盘、点播学习和听录音）、参加讨论、用电子邮件和电话 VODhttp://.aqtvu.movie http://bbs.aqtvu.com 咨询等方式与教师交互等。（点播：网上讨论：） 364 集体学习集中面授辅导（小组活动（） ：分为计学时）和教师指导下的计学时。 集中面授辅导 ：除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要为学生提供运用英语进行交流的机会。 辅导课以学生为中心，教师的辅导主要围绕学生的活动来展开，可采取组织两人对话、角色扮演、小组 讨论、分组表演、集体讨论、布置作业、作业评讲等灵活多样的形式，以激发学生运用英语进行交流、 表达思想情感的兴趣，提高英语交际能力，弥补远距离学习过程中语言学习者缺少运用目的语面对面进 行交流的机会的缺憾。 小组活动： 包括学前指导（如指导学生制订课程学习计划）、专题讨论、期中测试、答疑（电话答疑和 网上答疑等）、口语交际实践、社会调查、期末复习指导。本课程作为非英语专业本科一门必修课程， 40 共有个计划内课时。为体现“以学生为中心”的教学思想，结合本地学生的具体情况，拟将本课程 安排为个别化学习和集体学习两种形式。