2019-2020年七年级语文下册 21《伟大的悲剧》多角度教案 人教新课标版

2019-2020年七年级语文下册 21《伟大的悲剧》多角度教案 人教新课标版创意说明:首先在于在反复搜寻、组合中理解长文,集中选点自由品析,围绕选题有针对性地探究。其次在于进行发散性思维的有效训练。

2019-2020年七年级语文下册21《伟大的悲剧》多角度教案人教新 课标版 创意说明:首先在于在反复搜寻、组合中理解长文,集中选点自由品析,围绕选题有针对性地 探究。其次在于进行发散性思维的有效训练。多方位提取信息,意在指导一种全方位整体感 知课文的方法;多角度与作品对话,旨在激活学生主体感受,尊重个性阅读;多侧面探究主旨, 力求让思维拓展、创新。 教学步骤: 一、快速默读———多方位提取信息本文篇幅长、容量大,如何迅速感知全文,可按如下步 骤进行: 1.分组合作,定向捕捉信息。 按时间顺序,寻关键时间词,圈点勾画。 按地点转移,追“渐近极点—到达极点—返回”的行踪。 按人物故事,再现埃文斯、奥茨、其他三人的牺牲情形。 2.全班交流,补充充实信息。 如:南极的气候环境、探险的工具、储存食物的方式、科学考察的对象…… 3.教师总结,整合以上信息。 4.自选角度,概括这是怎样的传记。 从记叙内容看,是写斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的传记。 从抒发情感看,是倾注作者真情,赞颂之情融入字里行间的传记。 从行文顺序看,是以时间变化为经、地点转移为纬,层次清晰的传记。 从形象塑造看,是斯科特、埃文斯、奥茨等群星闪耀、人物栩栩如生的集体传记。 从氛围渲染看,是笼罩悲壮色彩,给人巨大精神震撼的传记。 从语言表达看,是文学味浓,描写生动形象,议论直截了当的传记。 …… 二、自由品读———多角度与作品对话 文中大量生动感人的细节呈现,渲染了探险的悲壮,颂扬着英雄的伟大。深入作品情感和内涵, 还需细细品读。在品读中再现人物形象,触摸人物心灵,感受作者挚情。