高职院校师资培训问题与对策

高职院校师资培训问题与对策摘要：随着社会不断的发展，社会行业对高水平的技术人员要求越来越高，高职院校的师资教学成为当下研究的重点。在现阶段的高校师资培训中教师没有兼顾教学的科学性与内容性，导致培训效果

高职院校师资培训问题与对策 摘要 ：随着社会不断的发展，社会行业对高水平的技术人员要求越来越高，高职院校的师资教 学成为当下研究的重点。在现阶段的高校师资培训中教师没有兼顾教学的科学性与内容 性，导致培训效果不尽人意，基于此提出相关的完善培训方式与制度管理等策略，以提高 师资队伍建设与运行。 关键词： 高职院校；师资培训；问题分析 一、新教师培训理念的特征 （一）培训内容要具有全面性 对于高职教师的培训来讲，培训要遵循全面性原则。教师的教学水平与教师素养是涵盖多 种能力范围的系统，在教师的培训过程当中，教师的教学方法、教学思路、教师素养、德 育素质等多种教师自身因素都会进行系统化的培训，基于此促进教师的不断发展，提升教 师的教学水平与教学素养。高职教师培训的内容不根据教师某一方面的欠缺而进行，而是 立足于教师发展的全面性来开展的，只有使教师处于工作积极状态，才能确保学生的良好 发展。 （二）培训时间要具有长期性 从教师的培训时间上来讲，教师的培训要不间断的进行，在当下社会的发展中，各项思想 观念推陈出新的速度加快，教育思想与理念也在与时俱进的发生变化，这就要求教师的培 训要具有长期性。教师作为教育的主导者，更应该践行终身学习的理念，教师职业的 “” 特殊性要求教师要长期不断的补充自身的知识，使自身的教学水平始终维持在专业水准 上。教师培训管理从某一方面来讲是对教师思想政治方面的教育，不断鞭策着教师的进 步。 二、当前高职院校师资培训存在的问题 （一）培训需求分析缺乏科学性，阻碍教师专业成长 教师在进行培训之前，往往培训组织会对教师的发展进行相应的分析，以更好地开展对教