2024年春苏教版小学科学三年级下册教学计划及全册教案

2024年春苏教版小学科学三年级下册教学支配及全册教案一、基本状况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已驾驭很多科学学问和科学方法，本学期在学生已有学问和阅历的基础上，通过主动探究学问发生

2024 年春苏教版小学科学三年级下册教学支配及全册教案 一、基本状况分析 通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已驾驭很多科学学问和科学方法，本学期在 学生已有学问和阅历的基础上，通过主动探究学问发生和发展的过程，培育他们对科学的理解、思 维实力、创建实力以及多方面的科学素养。 二、教材分析 28 苏教版《科学》三年级下册教材共分五个单元，总课时课时。主要突出两个方面的教学， 一个是通过《植物的一生》、《关切天气》单元教学，培育学生对一个有周期性变更的事物进行长 期的连续的视察、记录、探讨，从而发展学生细致、细致、坚持性等科学看法，并初步相识到事物 的周期性变更规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培育学生对一个事 物进行多种感官、多种方法、多角度的相识和描述，从而发展学生更全面的相识事物的实力。 第一单元《土壤与生命》是依据《课程标准》中“地球与宇宙”的详细内容标准——地球的物 质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个相识的材料，目的是运用多 种方法和多种感官去相识一个物体，并且通过探求土壤奇妙的活动，使学生获得一种真实的体验， 对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。 其次单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的学问”这个问题，将他们已经驾 驭的科学学问充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的学问联系起来，对植物完成一个阶段 性的相识。 第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步探讨物质世界。这一 单元的编写与《土壤与生命》有相像之处，都是用多种感官和多种方法相识和描述一个详细事物， 并且，不是单纯地相识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的试验，相识固体与 液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生比较全面、客观的认知实力。 第四单元《关切天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关切天 气的角度谈天气预报，即“今日天气怎么样”。探讨天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、 手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么风“指出 天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。 第五单元《视察与测量》，视察与测量是收集数据的基本的也是最常用的手段，本单元将两个 方法结合在一起进行介绍并实施对学生训练，为学生科学探究活动的开展奠定了良好的基础。 三、教学目标 1、通过简洁试验了解土壤的成分，探究植物在不同土壤中的生长状况，意识到土壤和人类存在 相互依存的关系。 2、指导学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的探讨。引导学 生开展“种植物”活动，通过种植活动让学生学会视察、测量、收集证据、积累资料等科学方法。 3、以生活中常见的固体和液体为切入点，通过大量、反复的试验，相识固体与液体、固体与固体、 液体与液体之间的关系，以此培育学生比较全面、客观的认知实力。 4、通过相识现象和绽开观测活动，使学生更加关注天气，初步驾驭观测天气的方法，加深对天气 变更的相识。 5、让学生相识到视察与测量是收集数据的基本的也是最常用的手段。 四、教学重点、难点 重点： 土壤与生命、植物的一生、固体和液体、 难点： 关切天气 五、教学措施： 1 、细致落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 2 、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为学生科学学习的主要方式，让学生在相互沟通、 合作、帮助、研讨中学习。 3 、充分运用各类课程资源和现代教化技术协助课堂教学，提高课堂效率。 教学进度表