（中小学资料）老师如何有效备课

老师如何有效备课作者:瞿全金时间:2013-12-16 -　教师如何有效备课？　备课是教师工作的重要内容，有效的备课是避免无效学习的前提。但今日之备课已被彻底异化、变态化、虚假化、无效化。有

老师如何有效备课 作者时间 :瞿全金:2013-12-16 教师如何有效备课？ 备课是教师工作的重要内容，有效的备课是避免无效学习的前提。但今日之 备课已被彻底异化、变态化、虚假化、无效化。有歌为证，歌名《心太软》 夜深了你还不想睡，你还在抄教案吗？你这样辛苦到底累不累？还是纯 ——“ 属自我安慰？ ” 备课就是抄教案，异化一也。 抓备课就是查教案，异化二也。 不祛除异化，回归本义，求真求实，而谈有效备课，无异乎缘木求鱼。 如何做到有效备课？ 一曰废除所谓写教案。 写教案不等同于备课，抄教案更是伪备课。误人误己，遗毒无穷。 惟有取消查教案，教师不必违心地把宝贵时间耗费在全无意义的抄教案上， 才能谈得上备课不备课，有效没有效。 所写教案如何，一丝一毫也不能反映备课情况。或者可以说，教案越好， “”“” 备得越差，教学越是无效。在任务重压力大的情况下，如此有限的、宝贵的时间， 用来抄教案，那哪来时间备课？遑论有效？ 而真正意义上的、扎实有效的备课，不一定是以教案来体现。可以是零星的 笔记，可以是杂乱的摘抄；可以是资料的拼贴；可以是符号、圈点、勾画；也可 以是个中三味，烂熟于腹，运用之妙，存乎一心，了无痕迹，方为不射之射， “” 几于备课之最高境界。真正踏踏实实备了课的教师，是不可能有一本很好看的教 案的。 须知真正有效的教学，必然基于真正有效的备课，也必然不依靠教案。正如 一味按剧本表演的演员是三流演员一样，一味按教案上课的教师必然是蹩脚教 师。 写教案于教学之无用，于备课之破坏，可知矣。 写教案，查教案，可以休矣。 二曰功夫在诗外。 备好课的基础是什么？不是参考书、现成教案、这个那个技术、此项彼项工 具，而是教师自身综合素养。 读书、学习，是提高自身素养的不二法门。教师要做终身学习的典范，不可 固步自封，自我满足，放松学习，那样是连本职工作也做不好的。 仅仅看本学科的书、教学的书也是不够的，须知学科整合、综合学习是大势 所趋，不容回避。文科教师也可以看一点理科书，理科教师也可以看一点文科书， 看不了太深的，可以看一些基础的，普及性质的。知识面广一点，对备课，对教 学，是大有裨益的。 教学书可以看得多一点，教案可以看得多一点，但要养成习惯，坚持长期看， 汲取营养，为我所用；而不是临时抱佛脚，教哪课看哪课，照猫画虎，生搬硬套， 不求真实效果，只图敷衍任务。要多看真实的教学实录，那些花里胡哨作秀的所 谓优质教案，是用来哄鬼的，不是用来教学生的，可以少看点。话再说回去，有 抄一篇教案的时间，可以看五六篇教案，抄一篇毫无收益，而看上五六篇必有启