小学学困生帮扶工作总结

小学学困生帮扶工作总结 小学学困生帮扶工作总结 　做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工 ___的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发现有些学

小学学困生帮扶工作总结 小学学困生帮扶工作总结 做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工___ 的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多 年的工作实践中，我发现有些学生由于承受打击的能力差，克服困难 的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。如与教师产生对立情绪，原因 是他们成绩差，经常遭到教师的批评训斥，自尊心受到严重损伤。因 此，教师如不注意教育方法，他们就很容易产生对立情绪。可见，如 果一味地批评或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在学生的 角度，设身处地理解学困生的心理。教育的艺术就在于能否在教师和 学生之间架起一座通道，使教育___进入学生的心田，使学生清除心 理障碍，心情舒畅，树立信心。下面就后进生的转化问题，谈谈自己 的几点看法 学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不 足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十 足，自暴自弃。然而，只要我们细心观察，就不难发现他们身上的闪 光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，给予更多的表扬与鼓 励，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信 向上的力量。有了自信心，就有了前进的动力，成功才有保障。如我 班学生李洋，因其父母整天忙于做工，平时疏于管教，所以这个孩子 经常不做作业，学习成绩很差。我当了他的班主任后，了解到这一情 况，我想不能光盯着他的短处，而要找到他身上可爱的地方。在劳动 大扫除中，我发现他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让他担