9满山的灯笼火把2

“自主、真实、有效”课堂教学设计教学环节教师教学过程指导二次备课板书课题：9满山的灯笼火把、1、一起读课题，学生质疑课题。课谈话学生自由说导入2、过渡：是呀，课文中描写的山为什么满山都是灯始笼火把呢？