四年级数学下册 相遇问题教案 北京版 教案

（北京版）四年级数学下册教案 相遇问题 2一、设计思路本册书的相遇问题是在学生初步学习速度、时间、路程三者之间数量关系以及会解答某一单个物体运动的问题的基础上的进一步拓展。本教学内容与以往不同的是有两

（北京版）四年级数学下册教案相遇问题2 一、设计思路 本册书的相遇问题是在学生初步学习速度、时间、路程三者之间数量关系以及会解答某一单个 物体运动的问题的基础上的进一步拓展。本教学内容与以往不同的是有两个物体在运动，教材上只 介绍了其中一种，即”两个物体同时相对运动结果相遇“的情况。通过这部分内容的教学，不仅要 使学生掌握相向运动中求路程的解题方法以及理解速度和，同时也为后继学习更复杂的应用题做好 准备。根据以上对教材的简析我的设计思路如下 （1）把握好教学要求。教学时要通过学生们认真的观察思考，以及自己动手尝试去做理解相遇问 题提中所提概念和掌握求路程的方法。 （2）大量使用多媒体，本节课充分利用多媒体,通过演示使学生直观了解相遇问题的基本概念， 并真正理解：两人、两地、同时、相向、相遇、速度和等难以理解的概念。 （3）另外本此设计还以图表、图文结合及线段图等多种呈现方式，使原本枯燥的内容变得鲜活、 生动。 二、教案设计 教学内容 相遇问题 教师姓名 田雪 1.通过实际演示，理解“相向运动”“相遇”及“速度和”。 教学 2.掌握相向运动中求路程的解题方法：速度和×时间=路程。 目标 3.培养学生认真审题的好习惯。会解决与此有关的含两、三步计算的实际问题。 4.培养学生分析和解答问题的能力。 重点 使学生掌握相向运动中求路程的解题方法。 教具 课件 难点 理解“速度和”。 学具 无 课型 新课 授课日期 2008.3.9 教学过程 教学环节 原设计 修改后 修改意图 一、复习导入 1.亮亮每分钟走60米，走了4分钟， 一共走了多少米?(口答) 师问：为什么这样求?谁会用一个数量 关系式表示?