大班歌唱活动：我是猫（教育活动）

大班歌唱活动：我的猫执教者：余莉琼活动目标：感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词，自主跟唱。以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。感

大班歌唱活动：我的猫 执教者：余莉琼 活动目标： 1、 感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词，自主跟唱。 2、 以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢 体动作表现不同性格的猫咪。 3、 感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。 活动过程： 一、 情景导入：教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形 及性格特点。目的在于激发兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情景 铺垫。 二、 发声练习：幼儿跟随老师的指令和教具（毛绒球）演示，进行长短音及 高音低音的音色探索。 三、 学习歌曲： 1、 引出情景、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。 2、 教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。教师分别 佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四 遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。 3、 “ 幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步角色，初步学唱可 ”“” 爱猫与威风猫调皮猫和帅气猫。 4、 提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战， 强调用嗓音的转换来的不同性格特点的猫。 四、 分角色轮流唱 1、 幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。 教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整， 分出四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在椅背上。引导幼 儿明确分组。 2、 教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。 3、 交换座位，再次轮唱。 五、 游戏：《选猫咪》 以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。