北师大版三年级下册《分一分》教学设计

课题 分一分（二）教学目标：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。教学重点：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。教学难点：结合具体情境（由许多个体组成

课题分一分（二） 教学目标：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。 教学重点：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。 教学难点：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。 一、创设情境 我们已经学习了分数，并且知道什么是分数。今天我们继续学习分数，进一步了解分数 的意义。 二、引导探索 1() 、把下图涂上不同的红色、黄色和蓝色 2 、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。 3 、小组合作完成： 1 （）一共有几只蝴蝶？ 2( )/7 （）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。 3( )/( ) （）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。 三、拓展应用。 1 、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。 红花：黄花：长方形：圆：三角形： 2 、按分数圈一圈 小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。 小组合作完成： ? 你还能从图中找到哪些分数与同伴说一说。 独立完成，在分组交流。 板书设计： () 把下图涂上不同的红色、黄色和蓝色 教学反思 “” 对整体的理解比较熟练，学生能和生活实际联系起来，符合应用中的数学这一理念。 1