2021年《为中华之崛起而读书》教学设计模板

《为中华之崛起而读书》教学设计模板 《为中华之崛起而读书》教学设计模板 　1、能抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界。 　2、深入体会少年 ___立志的原因。 　3、 ___少年 ___的博

《为中华之崛起而读书》教学设计模板 《为中华之崛起而读书》教学设计模板 1、能抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界。 2、深入体会少年___立志的原因。 3、___少年___的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振 兴而刻苦学习的远大理想。 1、重点： 阅读体会人物思想感情，___少年___的博大胸怀和远大志向。 2、难点： 了解当时社会背景，深入体会少年___立志的原因。 通过上节课的的学习，我们了解到了___刚到沈阳时，伯父就告 诉他没事不要到租界去玩，可好奇___想知道___，于是伯父告诉他 ──打开书，自己读读伯父的话，伯父告诉他这是___啊? 板书： 中华不振 1、为了解开这个疑惑，___闯进租界，哪些地方让他看到了中华 不振呢?请你用心读课文7、8自然段，作上记号。 2、交流反馈： ⑴他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉 着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 通过哭诉着、得意扬扬的对比描写体会中华不振。体会得意洋 洋。这位洋人在什么情况下得意洋洋? 句式练习：这位轧死了中___洋人不但不()反而()。