中学南音教学反思[修改版]

第一篇：中学南音教学反思关于中学校本课程—泉州“南音”的教学研究与反思 黄秋玲 在音乐课上,我问多位同学喜不喜欢南音，他们都回答:“听不懂，也不知道什么感觉。”这让我惊愕不已，并留给我无限思考。作为植

第一篇：中学南音教学反思 —“” 关于中学校本课程泉州南音的教学研究与反思 黄秋玲 ,:“” 在音乐课上我问多位同学喜不喜欢南音，他们都回答听不懂，也不知道什么感觉。这让我惊愕不已， “”“” 并留给我无限思考。作为植根于闽南花锦山川，有着中国古典音乐的明珠、民族乐苑的奇葩美誉， “” 千百年来广泛流传于闽南语系地区的南音，如今却面临着听众断代非常严重的现象。如何加快南音的普 及，培育南音保护和传承的土壤，让其焕发新生命力，引起人们关注和探讨。 在我们的印象里，南音是白发苍苍的老人家心里的歌，是思乡切切的游子的天籁，是古典雅韵的安静 缠绵。通过走访村落间的南音社，我们发现南音的发展现状和印象中的差不多，在南音社中，绝大部分是 一些老人，很少发现年轻人的身影。于是我对十五至三十岁的人群做了问卷调查，问卷调查的统计分析结 果显示：广大群众对南音的了解还是很少，南音传播难题已成为制约南音传承和发展的最大障碍。走进校 园，发现许多学校都建办了南音社团，组建南音兴趣小组，泉州中小学还举办一年一度的南音比赛，这些 都对南音的传承有很大的推进作用。南音这个特色文化在各种政策的推动下已经慢慢地进入校园，成为校 2014 园另一道风景线，然而，据不完整调查，真正开设校本课程的学校少之又少。以南安年度的中小学南 音演唱演奏比赛为例：小学组相对开设学习的多，但是占全市的小学是极少的比例。另外中学组的更少， 而且参赛选手并不完全来自有开设南音课的学校。为此，我认为中学南音的传承和发展，应注意以以下几 点： （一）南音发展坚持传承与创新 泉州南音保存着中原优秀的传统文化，其悠久历史、丰富内涵深受世人瞩目。这种高深优雅的戏曲文 “” 化，能历经千年而流传至今，经得起历史的考验。先辈们经过长期的艺术实践而积累下来的诸多法度， 如引、搭、贯、接、过撩、做韵、唱词叫字等，这些原生态文化，应原原本本继承下来，并当做宝贵财富 予以保护。在当今科学十分发达的社会，青年人已不满足目前南音的现状，因此南音的创新发展是必经之 路。南音工作者是南音发展道路上的领路人，在南音中加入现代的音乐元素使南音既传统又现代，即在创 作南音戏曲时，在传统音乐元素中添加现代的音乐元素将促进南音在青年人中的推广。同时积极探讨能否 将南音的舞台形式也加以改变，例如将其以合唱形式展现，多人合唱展现不同的层次音高，吸引听众。 （二）南音发展保证传承的连贯性 “” 无论是南音工作者还是其爱好者都面临老龄化，因此，推动南音发展应从娃娃抓起，南音发展校园 化就不会只是空谈。