八年级语文下册 22《五柳先生传》（第2课时）教案设计 （新版）新人教版

五柳先生传陶渊明一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古文学习的要求（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2、 教材分析 五柳先生

五柳先生传 陶渊明 一、学习目标确定的依据 1、课程标准：课标对古文学习的要求 （1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。 （2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2、教材分析 五柳先生传从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造的一位独立于世俗之外的安贫乐 道的隐士形象。简约凝练的语言表现了作者安贫乐道的隐士形象 3、中招常考考点： 近8年来，河南省中招课内对比阅读每年设计4道小题，1题1考点。（1）实词理 解（2）句子翻译（3）文意理解（4）迁移运用 4、学情分析： 八年级学生已经有了一定的文言基础，在诵读的基础上积累常用的文言词语，了解常 用文言句式，逐步培养阅读文言作品的能力，用心领悟课文内容，理解作者的思想感情 学习目标一：通过品读课文，能够说出五柳先生的性格志趣及精神风貌。（重点） 学习目标二：通过朗读课文，能够举例说出体现本文朴素洗练的语言风格的句子。（难点） 评价任务 1. 通过目标一，能够说出五柳先生的性格志趣和精神风貌。 2. 通过目标二，能够举例说出文章语言的特色。 第二课时 学习 评价 要点归 教学活动 目标 要点 纳 三、学习目标一：了解五柳先生的性格志趣及精神风貌。（投影显 能够 分析人 示） 说出 物形象 自学指导一： 五柳 的方法 1、通 内容：评价人物形象。 先生 过品 方法：默读课文第1段，小组合作讨论。 的性 读课 时间: 格志 文，能 要求：能够说出五柳先生的性格志趣及精神风貌。 趣和 够说 自学检测一： 精神 出五 1、查读课文，从文中第一段找出表现五柳先生这几方面的句 风貌。 柳先 子填写下表。 生的 1. 单 性格 句 志趣 下 及精 定 神风 义 1