平行教学课件

6.4《平行》的授课方案授课构思1、让学生在详细情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；会借助三角板、方格纸等画平行线；研究并掌握平行线的相关性质。2、培养学生善于发

6.4《平行》的授课方案 授课构思 1 、让学生在详细情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符 号表示两条直线互相平行；会借助三角板、方格纸等画平行线；研究并掌握平 行线的相关性质。 2 、培养学生善于发现问题，并能经过讨论、交流解决问题，提高自主研究 和合作交流的能力，感觉成功的快乐。 授课目标 知识与能力： 1 、理解并掌握平行线的见解及符号表示，并能运用适合工具画平行线； ，并能运用它解决简单问题。 2 、研究并掌握平行线的基本性质（基本事实） 过程与方法： 1 、在丰富的现实情境中，经过察看，认识两条直线的平行关系； 2 、在直观的操作活动中，经过研究，认识平行线的基本性质。 感情、态度与价值观： 经历察看、操作、推理、交流等活动，进一步发展学生空间见解，培养他 们表达和说理的能力。 授课重点与难点 重点： 1 、认识平行线的定义，并能用符号表示； 2 、能借助三角板、方格纸等画平行线； 3 、研究并掌握平行线的基本性质（基本事实） 。 难点： 研究平行线的基本性质，并学会简单运用。 授课方法 教法： 依照创新教育、主体教育、成功教育的授课观，即在数学活动过程中，经过 创立问题的情境，激发学生主动察看、发现、研究、解决问题，充分调换学生学习 的主动性和积极性，有效地浸透数学思想方法，发展学生个性思想质量。依照以上 原则及所要达成目标，在启迪、点拨、引导等基础上，拟采用研究讨 论法和发现问题授课法。