人教版小学语文五年级下册《10杨氏之子》课教学课件0

杨氏之子教课目标：1、正确流畅、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会六个生子，以及新词；3、能理解课文意思，领会语言地奇妙艺术；4、能主动在生活中采集、发现、累积、使用奇妙的语言艺术教课要

精选文档 杨氏之子 教课目标： 1、正确流畅、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、学会六个生子，以及新词； 3、能理解课文意思，领会语言地奇妙艺术； 4、能主动在生活中采集、发现、累积、使用奇妙的语言艺术 教课要点： 能理解课文意思，领会语言地奇妙艺术； 教课难点： 能理解课文意思，领会语言地奇妙艺术； 教课准备： 多媒体课件 教课时数： 一课时 教课过程： 一、课前背诵 《竹石》《赠花卿》，带领学生走进古文 二、导入新课 你知道哪些古代聪慧的少儿？（指引学生走进聪慧机智的少儿）。今日我们来走进刘义 庆的《世说新语》再理解一个聪慧机智的少儿——《杨氏之子》（杨修） 学生理解课题《杨氏之子》，之是什么意思？ 三、学习新课 （一）初读课文，整体感知 1、找同学介绍《世说新语》，教师全面介绍，指引学生课下借阅 2、借助工具书，读准字音，读通课文 3、检查字词，指名朗读课文 4、分男女读课文，齐读课文 5、谈谈课文讲了一件什么事？ 6、学生报告，教师点拨 （二）理解语句 1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 “甚”是什么意思？应当怎么读？ 这句话是什么意思？你从中知道了什么？ 为何把这句话放在第一句？有什么作用？ 2 、 孔 君 平 诣 其 父 ， 父 不 在 ， 乃 呼 儿 出 。 “诣”、“呼”是什么意思？再句中应当如何读出感情？ 这句话的意思告诉了我们什么？ 3、为设果，果有杨梅。 “设”应当怎么解说？ 谁为谁设果？能够看出孩子是个如何的孩子？ 4、孔指以示儿曰：“此是君家果。” “以”“示”“曰”“君”各是什么意思？ 从而能够看出孔君平是如何的一个人？ 应当怎么读出来？