一年级数学上册：上下前后教学设计

“上、下、前、后”教学设计执教者：杜桂球教学内容：新人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第9页。教学目标：1．在具体活动中，理解上下前后的含义, 能正确的辨认物体的上下、前后的位置关系，初步

“” 上、下、前、后教学设计 执教者：杜桂球 ： 9 教学内容新人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第页。 教学目标： 1, ．在具体活动中，理解上下前后的含义能正确的辨认物体的上下、前后 的位置关系，初步培养学生的空间观念。 2 ．初步体会认识物体初步感受物体的相对位置。 教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、游戏导入，揭示课题 游戏《拍拍手》、《做反动作》感知上下前后，引出课题。 二、探究新知 （一）体会上下含义（课件） 1. 出示主题图，师：请仔细看图，看看谁来了？ 2. 学生汇报。 3. 这些交通工具中，它们在什么位置呢？选一样说一说。 4. 课件出示题目：卡车在火车的（）。火车在卡车的（）。总结：火 车和卡车的位置关系是上下的关系。（课件出示：上、下） 5. 课件出示问题：轮船的上面有什么？学生口答。 6. 课件出示问题：火车在卡车的（），火车在轮船的（）。 学生思考并汇报想法。 问题：想一想，这列火车怎么一会儿在上面，一会儿在下面呢？ 学生小组内交流，再汇报想法。 小结：像火车这个物体，跟不同的物体比，上下的位置关系也不同。 7. 练习巩固。 1