幼教专业简答题

幼教专业简答题简述学前教育课程内容的范围。 答：根据学前教育目标和儿童的年龄特点，学前教育课程内容的范围包括以下四个方面：（1）关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验；（2）关于基本的活动方式方法的知

幼教专业简答题 1. 简述学前教育课程内容的范围。 答：根据学前教育目标和儿童的年龄特点，学前教育课程内容的范围包括以下 四个方面：（1）关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验；（2）关于基本的活 动方式方法的知识技能和经验；（3）关于发展儿童智能和解决问题能力的经验； （4）关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经验。 2. 简述家园合作的形式。 答：家园合作主要有两种形式：（1）家长直接参与。如家长开放日、“爸爸 妈妈老师”制度、亲子游戏、夏令营活动。（2）家长间接参与。个别的家园联 系（家访、家园联系簿、个别谈话）；集体方式的家园联系（家长专栏、家长委 员会、家长座谈会、家长学校） 3. 简述学前儿童心理发展的趋势。 答：学前儿童心理发展的趋势是：从简单到复杂、从具体到抽象、从主动到被 动、从凌乱到成体系。 4. 简述应如何培养儿童的创造力。 答：（1）创设情境，激发求知欲；（2）营造宽松的活动环境；（3）有意识 地支持并促进幼儿的创造性思维；（4）培养幼儿的好奇心与想象力；（5）蒙台 梭利的感知训练与幼儿的创造力。 5. 幼儿心理健康教育应遵循哪些原则。 答：幼儿心理健康教育应遵循的原则：（1）注重情感体验。情感是一种由内 而外、潜移默化的过程，在情感体验的过程中，可以增强儿童对未来的社会适应 能力，对其心理健康会产生长远的影响。（2）注重环境创设。第一，物质层面 的环境。幼儿园的物理环境是影响学前儿童心理健康的一个主要方面。第二，精 神层面的环境。宽松、愉快的生活气氛和充满关爱的精神环境，能使幼儿经常处 于积极的情绪情感状态。（3）注重多途径影响。心理健康教育的实施，需要通 过多样化的形式、多种类的活动、多途径的操作，才能形成教育合力，共同影响 儿童，帮助儿童成长。 6. 简述适宜性教学法的主要方式。 答：适宜性教学法的主要方式为：（1）资源利用模式，是指在教学过程中充 分利用幼儿的长处或优点，以求人尽其才。（2）治疗模式，是指针对儿童某一 方面能力缺陷，给予针对性的教育。（3）个别化教育方案，是最先用于特殊儿 童的干预和矫正，逐渐发展到为每个幼儿的发展提供个别化、适宜的教育方案。 7. 简述我国学前教育的目标。 答：《幼儿园工作规程》中对学前教育目标的规定如下：（1）促进幼儿身心 正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体 育活动的兴趣；（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本 能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力； （3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、 自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德 行为和习惯，以及活泼、开朗的性格；（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的 情趣和能力。 8. 简述幼儿园语言领域教育的指导要点。 答：（1）语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创