初中历史教学反思

初中历史教学反思 初中历史教学反思1（约864字）　第一：新教材作为一门分科课程注重了知识的相对独立性和逻辑结构，注重了教学的认知功能和发展学生的智力因素。概括地讲，分科课程组织的逻辑起点是知识，新

初中历史教学反思 初中历史教学反思1（约864字） 第一：新教材作为一门分科课程注重了知识的相对独立性和逻辑结 构，注重了教学的认知功能和发展学生的智力因素。概括地讲，分科课 程组织的逻辑起点是知识，新教材删减了一些难懂的内容，融合了一些 新的时代信息，使学生需要掌握的死知识点大大减少，但是总体上看来 知识整合的力度不大，主要是对于历史知识的`内部结构进行了重组和 改造，缺少了知识的普遍联系性和综合性。如新教材删除了原始社会、 奴隶社会、封建社会三种社会形态的叙述，确实降低了教学的难度，但 是忽略了历史知识的连贯性和系统性。 第二：新教材的编写虽然避免了“繁、难、偏、旧”的问题，但是 由于教材时间跨度大，包含了整个中国古代史，知识面面俱到，所以在 一些问题上出现了过于简单的现象，使学生接受的信息量在一定程度上 减少，学习的深度也不够。如时间线索不明、教材跳跃性太大等。另外 教材的插图也过于平淡，不利于激发学生兴趣。 第三：新教材在编排方面，存在一些知识性的错误，如七年级《历 史》教材上册第69页这一章节讲述的是春秋战国时期齐、燕、赵、魏 等各国的政治、经济、军事状况，其中讲到齐刀币、燕刀币还有赵国和 魏国的布币时，教材配了插图。插图里齐刀币是对的，课本插图中齐国 刀币的图像和实物是完全一样的。而燕国刀币就不对了，燕刀币印成了