真分数和假分数教学反思不足三篇(模板)

真分数和假分数教学反思不足三篇(模板)真分数和假分数教学反思不足篇一 笔者在课前调查中发现， 学生们对于分数的认识大致如此：讲一个整体平均分成几份，这样的一份或者几份可以用用分数表示。比如一个