幼儿园大班数学教案《生活中的规律》含反思

幼儿园大班数学教案《生活中的规律》含反思 设计意图： 只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进展宽广的迁移和应用的时机，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的力量，才能更好

幼儿园大班数学教案《生活中的规律》含反思 设计意图： 只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进展宽广的迁 移和应用的时机，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的力量， 才能更好地表达数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能 从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。这一 表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注意静态学问的传 递，而是更注意从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的 观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。 在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆; 幼儿嬉戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事 物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，盼望从中让幼 儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以效劳应用于生活 的意识,如运用规律学问进展装饰;创编嬉戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能认真观看、主动探究，感知规律的主要特征。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。