火烧云评课稿

《火烧云》评课稿《火烧云》是一篇非常经典的描写大自然美景的文章。文章描写的是乡村 傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰 丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。全文

《火烧云》评课稿 《火烧云》是一篇非常经典的描写大自然美景的文章。文章描写的是乡村傍 晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和 变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。全文语言优美，描写生动形象，把 火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点 是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。它的教学重点是了解课文是怎样描 写火烧云颜色和形状变化的。针对兴趣课堂，在设计本文的教学过程时，我们教 研组力求在各个教学环节中体现学生在学习中的主体作用的同时，激发学生的学 习兴趣。下面我针对孙老师执教的《火烧云》一课点评如下，如有不当请大家一 起交流探讨： 一、猜谜导入激趣 教学开始，老师猜谜导入很快就将学生的注意力引入了课堂，集中精神，使 学生全心投入课堂学习中，产生事半功倍的效果。 二、抓住一个“多”字，领略了火烧云的色彩美。 课文的第三节自然段主要描写火烧云的颜色纷繁艳丽，变化万千，教学时，孙 老师启发学生思考：1、你还读出火烧云的颜色变化有什么特点？表现在什么地方？ 2、“还有说也说不出来，见也没见过的颜色”，你能说出来吗？3、引导学生读 出颜色的美，并积累这些词语为了让学生感受火烧云的颜色美，孙老师在理解 完书中几种颜色后，又及时的进行扩展词汇的练习。“想想天空中火烧云还会有 哪些颜色？”并且要求像课文那样，分三种形式来说（金灿灿，茄子紫，半灰半 百合色）。学生的思路被激活了，个个情绪高涨，相互启发，短短的几分钟，他 们就说出了多个不同形式的描写颜色的词语，既加深了对火烧云颜色美、变化多 的理解，又发展丰富了学生的语言。