小学合理利用个体差异，提高合作学习实效结题报告

小学《合理利用个体差异，提高合作学习实效》结题报告 一、课题的提出合作学习兴起于20世纪70年代初，有三个独立的研究小组分别在美国和以色列进行课堂情境中合作学习法的开发和研究，在70年代中期取得实质性