《芙蓉楼送辛渐》教学反思

《芙蓉楼送辛渐》教学反思从老师们评课悟的：                                                               1、  关于整堂课的结构所谓“凤

《芙蓉楼送辛渐》教学反思 从老师们评课悟的： 1 、关于整堂课的结构 “” 所谓凤头、猪肚、豹子尾作为课堂教学而言，是要有精彩的开篇，容量足够丰厚的课堂主要内容和高潮处的干脆收尾。我在 这课当中没有注意详略得当，开篇占用了太长时间，反复读有关送别的古诗，再缓缓进入主题之后，虽然有亮点诞生，但是结 尾明显啰嗦，余味少了一些。 2 、古诗教学应打破传统逐字逐句牵引的模式，而放手让孩子们自学：你读懂了什么？读不懂什么？翻译式的古诗学习方法， 冲淡了古诗的韵味，实为败笔。学生只需要讲出大概意思，教师启发想象当时情景就好。 3 、学生不能主动讲出诗意的原因是：老师给孩子自学的时间太少，充分读悟之后才能有所得。 4 、学生无法说出最后两句的意思，是因为课前不了解背景，老师也没有介绍。 5 、学生在最后两句诗句中存有疑问，应该让学生自己发问。 自我反思 ： 备课时我做到了从普通读者的欣赏性阅读出发，感受文本美、意境美、人格美。 “” 在从学生的视角出发可以学什么，不学什么，学习中感悟什么？哪些可能是学生学习的疑点、难点、兴奋点上做得有所欠缺。 改进教学方法和策略： 1 、第一部分：生指名读送别诗，其他学生仔细听、看、悟，读出诗人的感情，板书，然后自由读诗，三个环节简单完成，只 作为一个引子。 2 、第二部分修改较大：