131有理数的加法4第1课时

1．3．1　有理数的加法（第一课时） 教学目标 1．知识与技能 经历探索有理数的加法法则，理解有理数加法的意义，初步掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算． 2．过

梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《期末复习网》 1．3．1有理数的加法（第一课时） 教学目标 1．知识与技能 经历探索有理数的加法法则，理解有理数加法的意义，初步掌握有理数加法法则，并能 准确地进行有理数的加法运算． 2．过程与方法 ①有理数加法法则的导出及运用过程中，训练学生独立分析问的能力及口头表达能力． 题 ②渗透数形结合的思想，培养学生运用数形结合的方法解决问的能力． 题 3．情感、态度与价值观 ①通过观察、归纳、推断得到数学猜想，体验数学充满探索性和创造性． ②运用知识解决问的成功体验． 题 教学重点难点 重点：有理数的加法法则的理解和运用． 难点：异号两数相加． 教与学互动设计 （一）创设情境，导入新课 课件展示下午放学时，小新的车子坏了，他去修车，不能按时回家，怕妈妈担心，打 电话告诉妈妈，可妈妈坚持要去接他，问他在什么地方修车，他说在我们学校门前的东西方 向的路上，你先走20米，再走30米，就能看到我了．于是妈妈来到校园门口． （二）合作交流，解读探究 讨论妈妈能找到他吗？ 讨论交流若规定向东为正，向西为负． （1）若两次都向东，很显然，一共向东走了50米． 算式是：20+30=50 即这位同学位于学校门口东方50米． 这一运算可用数轴表示为 （2）若两次都向西，则他现在位于原来位置的西50米处． 16 第页共页