教学心得-探课标之变，寻不变之法

探课标之变，寻不变之法一、探新课标之变新课标之变，我认为在三大变化：L课程结构之变2. 课程计划之变3,课程内容之变。L课程结构之变（1）模块设计，选择性多，但影响了知识体系的整体性。（2） “主线一

探课标之变，寻不变之法 一、探新课标之变 新课标之变，我认为在三大变化：课程结构之变课程计 L2. 划之变,课程内容之变。 3 课程结构之变 L 模块设计，选择性多，但影响了知识体系的整体性。 （1） “主线一主题一核心内容”的课程结构，把四条主线 （2） 贯穿在必修、选择性必修和选修课程中，体现了数学本质上的系统 和结构。 核心素养与课程目标的关系： （3） 课程计划之变 2. ①现行课程标准： 必修学分学时）； 10（180 文科选修学分学时）；必+选共学时 4（72252 理科选修学分学时）；必+选共学时 6（108288 ②修订后的课程标准： 必修学分学时）； 8（144 选择性必修学分学时）；必+选共学时 6（108252 ③授课时间： 周学时，个学期半完成 43 周学时，个学期完成 53 课程内容之变 3. ①必修内容的变化：减少学时 36 数列、平面解析几何初步、变量的相关性一选修性必修;