2024年(春)四年级数学下册 5.3《小数点位置移动引起小数大小的变化》教案5 （新版）西师大版

2024年(春)四年级数学下册 5.3《小数点位置移动引起小数大小的变化》教案5 （新版）西师大版教学目标：　　1.使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。　　2.能比较熟练地把一些数

2024年(春)四年级数学下册 5.3《小数点位置移动引起小数大小的变化》 教案5 （新版）西师大版 教学目标： 1.使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 2.能比较熟练地把一些数同一个数（数字相同）进行比较，知道其扩大、缩小及其倍数。 3.培养学生类比推理和概括能力。 4.初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教学重点：启发学生发现"小数点位置移 动引起小数大小的变化规律"。教学难点：概括、推理"小数点位置移动引起小数大小的变化 规律"。 教学过程： 一、复习提问 1.在○里填上＞、＜或＝符号。（板演）０．３６○０．３６０３．６８○３６．８2 ４．３○2．４３2．口 答下面各题。（与板演同时进行。） （１）０．１里有（）个０．０１？ （2）０．０１里有（）个０．００１？ （３）１里有（）个０．１？（）个０．０ １？）？３．填空。2×（）＝2０１３０÷（）＝１３2×（）＝2００１３００÷（）＝１ ３第一组题复习的目的主 要是根据小数的性质判断小数的大小没有变化和两个小数的数 字虽然相同，但是小数点的位置不同，小数位有了变化，小数大小也有了变化。第二组题复 习小数的意 义及每相邻两个单位间的进率都是１０的知识。第三组题复习整数部分中的扩 大与缩小等知识。 二、传授新知 1.导入新课。（为了唤起学生的求知欲，激发兴趣，通过设疑，导入新课。） （１）板演题中的（2）（３）小题有什么相同点和不同点？ （2）为什么每组数字相同，排列顺序也相同，而组成的小数的大小不同呢？ （３）小数点位置移动引起小数的大小有什么变化呢？变化的规律是什么？ 2．板书课题。 ３．教学例１。（通过讲、扶、放形式教学。） （１）边观察投影，边提问，边板书。０．００４米＝４毫米......①０．０４米＝ ４０毫米......②０．４米＝４００毫米......③４米＝４０００毫米......④ ａ．引导学生观察：（体现"教"）以①式为标准，０．００４米到０．０４米，小数 点的位置发生了怎样的变化？原来的数字４所在数位发生了怎样的 变化？小数的大小发生 了什么变化？为什么？由此我们可以得出：小数点向右移动一位，原来的数就扩大１０倍。