统编版语文六年级下册 16夏天里的成长 教学设计

《夏日里的成长》教学设计【教学目标】.能写“棚、苔、苔”等9个字，能写“活、苔、甘蔗”等11个字。.找到文章的中心句，可以说出课文描述了 “夏天的成长”的方面。.感受课文从不同方面表达中心意思的写作方

《夏日里的成长》教学设计 【教学目标】 1 .能写“棚、苔、苔”等个字，能写“活、苔、甘蔗”等个字。 911 2 .找到文章的中心句，可以说出课文描述了“夏天的成长”的方面。 3 .感受课文从不同方面表达中心意思的写作方法。 4 .感受作者的表达特征，理解最后一句话的意思。 【教学重点】 感受课文是如何围绕“夏天是万物快速生长的季节”写的。 【教学难点】 1 .感受作者的表达特征，理解最后一句话的意思。 2 .围绕中心意义学习写作方法。 【教学过程】 一、创造情境，激发兴趣 1 .课件提供视频:视频内容是夏天的风景，包括生长非常快的植物的特写， 伴随着大约分钟的轻音乐。 1 思考:视频中的季节是什么？（夏天）植物的变化给你留下了什么印象?（生 长快） 2 谈话:同学们，你们都在课前收集了关于夏天自然风光和诗歌的资料。谁 . 愿意介绍给你？（诗:杨万里的《小池》、《小出净慈寺送林子方》等。） 3 今天我们来学习一篇作家梁容若的文章《夏天的成长》。 . 二、初读课文，学单词 1 下面请自由阅读课文，阅读并圈出生词，注意课文阅读流畅。 .