金学文-家访心得[修改版]

第一篇：金学文-家访心得家访是一种责任也是一种奉献胜利中学金学文家访是一种责任,也是一种奉献；是一种需要,也是一门艺术。教育家苏霍姆林斯基说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就

- 第一篇：金学文家访心得 家访是一种责任也是一种奉献 胜利中学金学文 ,, 家访是一种责任也是一种奉献；是一种需要也是一门艺术。 :“,, 教育家苏霍姆林斯基说在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦拨动它就会发出特有的音 ”, 响。家访就是老师拨动孩子心弦、产生和谐共鸣的其中一大法宝。现代社会纷繁复杂孩子内心世界更易 ,,,,, 受到影响老师更多地走进孩子的内心掌握学生的个性特点、行为习惯实现情感交流给予有益启发才能促 ,, 进学生身心健康。敲开学生的家门也就敲开了学生的心扉；走进学生的家庭也就走进了学生的生活。这对 ,,, 留守儿童、单亲家庭和困难家庭的学生而言家访对于弥补缺失的关爱温暖他们的心灵意义更为重大。 ,“”, 学生成长发展离不开学校、家庭、社会的共同作用。家校不对接孩子成长容易出现真空影响身心健 ,, 康。人们已经越来越意识到现代通讯工具发达但始终无法代替面对面的交流沟通。教育是情感与思想的碰 ,,, 撞离不开面对面、心对心的亲密切磋。用好家访这种形式发挥好家访的独特功能家长和老师才能拉近心灵 , 的距离为共同教育孩子形成合力。 老师上门家访，会让学生从心里感受到老师的关注和重视。尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老 师和同学的友谊，往往存在自卑心，希望得到老师更多的关注。所以对他们的家访能有效地激发起他们学 习的积极性。学生的学习动力绝大多数首先取决与对老师的喜欢。一但喜欢老师，则学习的课程对他们就 有无限的吸引力，学生的自信也就树立起来了。这样的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动。短 时间的电话联系就不能很好地触及到细节，情感交流也谈不上。而促膝交谈的感觉和效果就不一样，老师 和家长可以一起从学生点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，激励学生用优点去克服缺点。这样的座谈， 老师能极其容易和学生家长打成一片，拉近了彼此心理距离，感情亲切融洽。在这种气氛中提出存在的问 题，共同商量、探讨教育措施，就会使学生心服口服，家长也欣然配合。这样家长们就不再会有什么误会 和责怨，我们的工作就能顺利展开。不是所有学生都能和老师或同学进行很好的交流，有的学生被同学孤 立后，在校期间又无法说出口。这在学生心理上就留下了阴影。家访后老师就会更加详细的了解该生的性 格特点，帮助学生处理好和同学的关系。这些老师、学生在学校无法面谈的心理问题通过家访就能顺利解 决。 有的学生一直认为父母应该为自己做一切事情，如若哪一点做不好，就不肯读书了。了解了这一信息，