高中特色育人材料 (2)（四）

高中特色育人材料 (2) 育人工作创新成果 寻“根”悟“情”品“人生” 忻州市第十中学 郭华 《高中语文新课程标准》的第一条指出“充分发挥语文课程的育人的功能，从

高中特色育人材料 (2) 育人工作创新成果 寻“根”悟“情”品“人生” 忻州市第十中学 郭华 《高中语文新课程标准》的第一条指出“充分发挥语文课程的 育人的功能，从而提高学生的语文素养和整体素质。”作为一名语文 教师，我一直谨记于心，不断咂摸。语文是最重要的交际工具，也是 人类文化传承最重要的组成部分。从教15载，我一直思考在如何文 化的视野中更好的构建与深化学生的知情意。几经探索，初步形成了 以下的思路： 我以经典文化（国学）为土壤，让学生的大树开出“情”“人 生”的花朵，结出自己积极的“三观”之果。“施肥”过程具体如下： 一、学生通过诵读形成健康的文化心理和健全的人格。创意背 景：经典文化是民族精神的源头，人类文化的瑰宝。它传承着民族基 因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲，更是圣贤 伟大思想的光辉。我希望利用好“经典”这片沃土，让更多的新绿破 土而出，从而推出了“我是诵读者”这个活动。 实施细则。学生代表充当主持人，以之前确定的主题（我爱读 唐诗，父母，国家，磨难，自然等等），以小组推介的方式上台展示。 由班中的3名同学组成评委组且出台评价标准，在下次活动时对上一 本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。 15 第页共页