畅优新课堂八年级数学下册 第2章 四边形 2.5 矩形（第1课时）教案 （新版）湘教版

矩形教学目标1．知识与技能：了解矩形的概念以及矩形与平行四边形之间的关系；了解矩形的性质；了解矩形既是轴对称图形又是中心对称图形；会用矩形的判定定理和性质定理进行推理和计算2. 过程与方法：经历探索矩

矩形 1．知识与技能 ：了解矩形的概念以及矩形与平行四边形之间的关系；了解矩形的性质； 了解矩形既是轴对称图形又是中心对称图形；会用矩形的判定定理和性质定理进行推 理和计算 2. 过程与方法 ：经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单 教 的说理过程中发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法;让 学 学生通过观察实例，感受到矩形是特殊的平行四边形，它具有平行四边形的所有特征， 目 经历探索、归纳矩形的特征和识别的过程,知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形 标 问题来解决，渗透转化归思想. 3.情感态度与价值观 ：在操作活动过程中，加深对矩形的的认识，并以此激发学生的探 索精神;通过对矩形的探索学习，体会它的内在美和应用美;培养严谨的推理能力，以及 自主合作精神；体会逻辑推理的思维价值 重 点 1、重点 ：矩形的性质和常用判别方法的理解和掌握 难 2、难点 ：：矩形的性质和常用判别方法的综合应用 点 教 学 分析启发、合作探究式 策 略 教学 活动 课前、课中反思 (一)、情境导入： 经历探索矩形的有 演示平行四边形活动框架. 关性质和判别条件 如图，用四根木条做一个平行四边形的活动木框，将其直立在桌面 的过程，在直观操 D 上，轻轻地推动点，你会发现什么?请同学们观察并发言． 作活动和简单的说 理过程中发展学生 的合情推理能力， 主观探索习惯，逐 步掌握说理的基本 可以发现，角的大小改变了，但不管如何，它仍然保持平行四边形 方法;让学生通过 的形状． 观察实例，感受到 今天我们来学习一种特殊的平行四边形------矩形． 矩形是特殊的平行 (二)、合作讨论、探索新知 四边形，它具有平 1. 归纳矩形的定义： 行四边形的所有特 问题：从上面的演示过程可以发现：平行四边形具备什么条件时，就成 征，经历探索、归 了矩形？（学生思考、回答.） 纳矩形的特征和识 结论：有一个角是直角的平行四边形是矩形. 别的过程,知道解 2．探究矩形的性质： 决矩形问题的基本 （1）. 问题：矩形除了“有一个角是直角”外，还具有哪些一般平行 思想是化为三角形 四边形不具备的性质？（学生思考、回答.） 问题来解决，渗透