中小学课程-《量一量-比一比》-名师教学设计

《量一量 比一比》教学设计 一、教材分析本课是“综合与实践”主题活动。教材主旨意在让孩子在实践操作活动中，能选择合适的“单位”作标准，用不同的方式表示物品的长度或高度，积累丰富的测量经验，体会测

《量一量比一比》教学设计 一、教材分析 “” 本课是综合与实践主题活动。教材主旨意在让孩子在实践操作活动中， “” 能选择合适的单位作标准，用不同的方式表示物品的长度或高度，积累丰富 3 的测量经验，体会测量的实质。活动内容有个层次。第一个层次是结合生活 实际，巩固用尺子量物体长度、高度的方法，对所测对象形成清晰的表象。这 里要选择合适的测量工具，让学生测量自己身体或身边物体的长度或高度，如 教室长度、讲台高度、一庹、肩宽等。第二个层次是体会测量的实质，培养估 “”“6 测能力。会选择合适的单位，测量某种物体的长度。如教材中的鳄鱼身长 ”“”6 米应如何用合适的方式描述出来。学生选择不同单位进行描述，形成对 “” 米的直观感知。第三个层次是让学生利用身边熟悉的单位作标准，来描述未 知物体的长度或者高度。这个层次的活动形式更加开放。 二、学情分析 11 学生在本学期的第一单元已经认识了线段，形成了厘米和米的长度表 象，完成了对线段、厘米和米的认识。因此，本节课教学目标的定位就不能仅 满足于通过测量加深对米和厘米这两个长度单位的认识上，而要注重让学生结 合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边物体的长度，并在实践 活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，体会测量本质，培养估测能 力，构建不同物体之间的长度关系，发展学生的长度观念，体验数学带来的乐 趣。 三、设计理念 本节课的活动分为两部分，一是量一量，二是比一比，量是比的基础，量 好好学习天天向上