三年级数学上册 含有两个已知条件的两步应用题 2教案 人教版

含有两个已知条件的两步应用题教学目标1．知识目标：使学生初步认识含有两个已知条件的两步应用题的结构。掌握含有两个已知条件的两步应用题分析思路和方法。2．能力目标：初步学会解答含有两个已知条件的两步应用

含有两个已知条件的两步应用题 教学目标 1．知识目标： 使学生初步认识含有两个已知条件的两步应用题的结构。掌握含有两个已知条件的两步应用题分析 思路和方法。 2．能力目标： 初步学会解答含有两个已知条件的两步应用题。培养学生的分析、推理能力。 3．情感目标： 引导学生探索知识之间的内在联系，培养学生良好的学习习惯。 教学重点 两步应用题的分析思路和方法。 教学难点 理清数量关系，找出中间隐藏的条件。 教具、学具准备 投影仪（片）、小黑板（有条件的可以准备一套电脑软件）、口算卡片。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口算： 400×2＝300÷5＝2400÷6=690＋50＝50×4＝ 130×3＝75－45＝8×7＋0＝370－80＝34＋47＝ 2．准备题。（投影出示） 饲养小组养10只黑兔，16只白兔，一共养多少只？ （学生自己解答，汇报时说出已知条件和问题以及分析解答思路，为进一步分析两步应用题做好铺 垫。） 二、探究新知 1．导入：如果把准备题的第二个已知条件“16只白兔”换成“养的白兔比黑兔多6只”，就成了 今天我们要学习的新内容。 出示例3饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只。一共养多少只兔？ 2．教学例3。