2024年分层走班教学实践总结

2024年分层走班教学实践总结一、引言分层走班教学模式是一种基于学生个体差异和学习需求的教学方式，在教育界取得了良好的应用效果。在____年，我校也开始尝试采用分层走班教学模式，在实践中摸索出一些经验