精选浅谈中职音乐教学与民族文化传承

浅谈中职音乐教学与民族文化传承浅谈中职音乐教学与民族文化传承 　一、音乐课程与文化传承的关系 1.中职学校为文化传承提供场所。中职学校不仅是教书育人的场所，更是传播中国优秀文化的重要场所。一

浅谈中职音乐教学与民族文化传承 浅谈中职音乐教学与民族文化传承一、音乐课程与文化传承的关系 1.中职学校为文化传承提供场所。中职学校不仅是教书育人的场所， 更是传播中国优秀文化的重要场所。一般的院校都开设有音乐课程，这就为发 扬音乐文化提供较大的便利。要想发挥好中职学校的传承作用，就必须要找准 切点，科学地摈弃不优秀的音乐文化。单纯的依赖民间文化组织来弘扬是远远 不够的，要明确中职学生的作用，他们是文化传承的骨干力量。 2.传承音乐文化是教育的组成部分。民族音乐文化作为中职的音乐教 育的重要依托，起到十分重要的基础性作用。从目前的中职学校教育水平来 看，不再只是设立专业性课程，而是增设了一部分的音乐课程，力图让学生学 习专长的同时也重视文化的继承，要不断完善和发展中国的文化。随着经济的 全球化进一步深化，各国之间的交流更加频繁，发展有特色的文化显得更为重 要。 二、中职学校音乐教学中传承文化的现状 1.音乐教学的方式没有创新。中职学校的音乐课程模式几乎没有多大 的改变，仍然是教师演示教学为主，整节课下来教师一直在讲台上演示或者给 学生播放音乐视频，学生很少积极主动参与到教师的讲课中去，只是被动地灌 输音乐，师生间的互动更是少之又少，由于模式比较落后，导致音乐教学效率 直线下降，不利于培养学生的民族音乐意识，起不到熏陶学生民族音乐继承的 作用。 2.学生的民族音乐认识不到位。基于我国传统的音乐教育观念基础 上，学校只是为了完成教学目标，对民族音乐课程只是形式，这导致了学生民 族音乐意识没能得到强化。较多学生只顾为了让找个好工作，却忽视了对民族 音乐的传承，未认识到其重要性，学校也没有重视民族音乐教学，或者是开设 的音乐教育只是一个形式而已，没有起到实质性的作用，这也是影响学生传承 民族文化的因素。 3.教师存在的问题。虽然素质教育已经全面开展，但效果不是特别理 想，尤其是教师在整个过程中没有起到较好的作用，更没有按照标准来开展教