谈中学物理课的评课的基本思路

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谈中学物理课的评课的基本思路 崇明县教师进修学校秦德贤 __ 随着课改的步步深人，新课程标准的逐渐落实，人们越来越多的重视学生的素质和能 力的培养，在以学生为主体的前提下，更多的注重全体学生的全面发展，注重学生的科学探 究意识。因此，教师们平日进行教研活动时加强了说课、听课、评课的力度。本文就中学物 理评课的有关问题进行了探讨，以期抛砖引玉，与同仁们共同探索出一条适应新课程标准的 评课思路。 一、评课堂教学的指导思想及课标、教材 通过一堂课的教与学，着重看是否能培养学生的探究意识和创新能力，能否充分体现 学生的主体地位，进一步培养学生从感性到理性的认识以及学生的动手实验能力和学科兴趣， 养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。 （一）知识与技能方面 初步认识了什么现象？了解了哪些知识？知道了什么？包含了哪些科学研究方法、科 学态度和科学精神？通过哪个实验，使学生学会使用何种器材、工具，能测量什么物理量， 学会记录数据、观察现象及归纳结论的情况。 （二）过程与方法 通过师生共创情景，学生在观察现象的基础上，能否发现某些问题，培养学生初步提 出问题的能力．通过探究，会利用不同渠道收集信息、处理信息以及作出判断的能力，能否 尝试用学到的新知识，解决、解释某些问题．在整个过程中，是否注重了学生的概括能力和 讨论、发表自己见解能力的培养。 （三）情感态度与价值观 能否培养学生对科学的求知欲，乐于探索。勇于探究日常生产、生活的常见现象，乐 于参与观察、实验或制作等活动，有克服困难的的信心和决心，能否使学生体验克服困难、 解决问题的喜悦．学生能否善于讨论、交流意见，主动与他人合作，敢于提出不同的见解。 （四）评重、难点 所评课的重点是什么？通过哪些练习、举例、讨论、实验等方法突出重点？难点是什 么？利用哪些方法、手段突破难点？总之，评重点是否突出、难点如何突破，关键点有哪些？ “ 实验操作时，时机把握是否及时等。应该讲，有很多成功的课都是将激发学生积极思维， ” 主动发现问题，探索新事物，找出解决问题的办法作为难点的突破口。 1