《公倍数与最小公倍数》评课稿

《公倍数与最小公倍数》评课稿课程标准指出：有效的活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与交流是学生学习数学的重要方式。罗老师执教的这节《公倍数与最小公倍数》就是很好地采用了适合这节课本身又有