苏教版五年级上册积的近似值教学反思

苏教版五年级上册积的近似值教学反思 在计算过程中注重让学生自主思考，先尝试自己解决，并进而在交流中加深理解、达成共识(积应保留几位小数)，讨论的焦点始终关注 “积应该保留几位小数”上，再进而能正确